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涂上飙指出,国立武汉大学的发展风格,一方面受北大影响,崇尚学术自由、学者为大;另一方面也具有武大特色:重基础和交叉,特别注重外语训练。当时,武大的课程设置是复合型的,鼓励学生跨学科选课,文科生至少要选修一定的理科学分。同时,延续方言学堂的传统,强调外语教育,一些理工科专业学生不仅要学英语,还至少要选修一门第二外语。理学院开的99门课程中,有46门课程采用国外原版教材。“这些特色后来都延续了下来”。菲律宾圣国父大学
菲律宾圣国父大学始终坚持人民至上的初心不变。共建“一带一路”始终将人民的利益放在首位,加强共建国家民间组织的交流合作,重点面向基层民众,广泛开展教育医疗、减贫开发、生物多样性和生态环保等各类公益慈善活动,改善共建国家生产生活条件。共建“一带一路”始终坚持以人民为中心的发展思想,将此前“高标准、可持续、惠民生”的目标调整为“高标准、惠民生、可持续”,将惠民生放在更加突出的位置,聚焦消除贫困、增加就业、改善民生,让成果更好惠及全体人民,增强民众的获得感和幸福感。(光明日报)菲律宾圣国父大学
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参考资料:《武汉大学校长的办学理念》(周中叶、涂上飙编著)《武汉大学校史新编:1893-2013》(谢红星主编)《李达与武汉大学》(宋镜明)《乐山的回望-武汉大学西迁乐山八十周年纪念文集》(韩进主编)《珞珈风云-武汉大学校园史迹探微》(主编涂上飙)《韩德培先生的学术思想和学术精神》(肖永平)《我与武大法律学科建设》(韩德培)《武汉大学测绘学科六十年(1956-2016)》(李建成主编)《菲律宾圣国父大学》